Animals Rights
Who says animals don’t have rights?
Wie das Internet für eine Englisch-Unterrichtsreihe zum Thema
"Animal Rights - Gegen Tierversuche" sinnvoll eingesetzt werden kann
Von Dieter Smolka
Die Unterrichtsreihe zum Thema "Animal Rights - Gegen Tierversuche" ergibt sich im Zusammenhang des Romans der englischen Autorin Jean Ure, Who says animals don’t have rights? *) und zeigt, wie die Angebote im Internet als zusätzliche Informationsmaterialien im Englischunterricht sinnvoll eingesetzt werden können. Verschiedene Internetadressen können - im Verlauf oder nach Abschluß der Lektüre - von den Schülerinnen und Schülern angewählt, am PC ausgewertet und für die Zwecke des Unterrichtsprojektes verwendet werden. Auch andere Fächer, zum Beispiel Biologie, Gesellschaftslehre, Ethik und Philosophie, können - im Sinne eines fächerübergreifenden Lernens - in das Projekt eingebunden werden. Dabei lernen die Schülererinnen und Schüler, mit welchen Methoden und Hilfsmitteln sie gezielt im Internet präzise und aktuelle Informationen ermitteln können - ohne dabei den Überblick zu verlieren.
Ausgangspunkt des computer- und internetunterstützten Englischprojekts ist der Roman von Jean Ure, der im Englischunterricht ab dem 4. Lernjahr eingesetzt werden kann und im Rahmen einer spannenden Kidnapper-Story die ethisch-moralische Problematik von Tierversuchen für wissenschaftliche Zwecke und Kosmetika verdeutlicht.
Zum Inhalt der Story:
A cosmetics tycoon and his niece Penny are snatched by Animal Freedom Fighters: Penny Monnery is being held to ransom. Her kidnappers don’t want money - they want to force her uncle to reveal the truth about his company’s animal experiments to the press. Blindfold, bound and threatened at gunpoint, Penny also has to face some uncomfortable questions. Will her stubborn uncle ever give in to the kidnappers’ demands to gain her release? Will she ever be able to forget the disturbing facts about animal research that her unusual captor forces her to confront?
Die Geschichte wird aus der Perspektive der Schülerin Penny Monnery erzählt, die mit dieser Problematik völlig unerwartet und hautnah konfrontiert wird. Durch die Anschaulichkeit der Erzählung, den spannenden Inhalt und die verständliche Sprache erreicht die Schriftstellerin Jean Ure bei ihrem jugendlichen Leserpublikum Aufmerksamkeit, Interesse und eine hohe Identifikation. Die annotierte Schulbuchausgabe enthält im Anhang zusätzliche Unterrichtsmaterialien, z.B. ein Interview mit Jean Ure sowie verschiedene authentische Texte zum Thema "Animal Rights", "Animal Tests and Vivisection". Ebenfalls sind wichtige Internetadressen von Tierrechtsorganisationen angegeben, die für das Unterrichtsprojekt interessante und aktuelle Texte anbieten.
Weitere Adressen können über sogenannte Internet - "Suchmaschinen" (z.B. "Yahoo", "Altavista") und Hyperlinks angewählt werden.
Eine grundlegende Internetadresse zum Thema "Animal Rights" ist die amerikanische Organisation Animal Rights Resource Site (ARRS) (Internetadresse: http://envirolink.org/arrs/), die wichtige und aktuelle Entwicklungen beschreibt und umfassende Informationen anbietet. Der "World Guide to Animal Rights" ist ein kostenloser Service dieser Organisation und enhält Adressen von Tierrechtsorganisationen in der ganzen Welt.
In dem Roman von Jean Ure WHO SAYS ANIMALS DON’T HAVE RIGHTS? diskutieren Penny Monnery und ihr Kidnapper über die ethisch-moralischen Probleme bei Tierversuchen für Kosmetika und wissenschaftlichen Experimenten. Der "Animal Freedom Fighter" klärt die bislang ahnungslose Penny darüber auf, welche grausamen und überflüssigen Tierversuche ihr Onkel in seiner Firma NORLABS durchführt. Der Dialog zeigt die vielschichtige Problematik auf.
Dazu ein Textauszug:
What do you think happens at NORLABS?’
‘It’s where they make the perfumes.’
‘It’s not only where they make the perfumes. It’s where they test the perfumes - amongst other things. It’s where they drop shampoo into rabbits’ eyes and fry mice alive in tin foil and inject guinea-pigs with lethal substances. They also, in case you’re interested, breed beagles for medical research. But that’s merely by way of being a sideline. They ship them round the world, so much per gross. Half of them, as you’ve no doubt read in the newspapers, die of suffocation before they get there. They’re the lucky ones. The others are shut up in cages and tortured. Mutilated, butchered, fed poison, given cancer ... it’s known as research. All in the name of humanity - and all making money for Uncle Patches.’ (...)
Excerpt taken from WHO SAYS ANIMALS DON’T HAVE RIGHTS?, Chapter 4
Über Sinn und Unsinn von Tierversuchen für wissenschaftliche und medizinische Zwecke diskutieren die beiden Hauptpersonen des Romans ausführlich und kontrovers. Während Penny die Tierexperimente anfangs zu rechtfertigen versucht, betont der "Animal Freedom Fighter" deren Grausamkeit und Absurdität.
Textauszug:
‘Let’s try it another way. Could you do what he does? Could you fry mice alive? Could you shoot guinea-pigs full of poison? Could you?’
‘Depends.’
‘On what?’
‘If I thought it was really necessary.’
‘Give me an example!’
‘Well, like ... like if it was going to help cure people of diseases.’
‘I’ve got news for you: shooting guinea-pigs full of poison does not cure people of diseases. For all the billions of animals that have died as a result of vivisection, the benefits to humanity have been infinitesimal. Don’t just take my word for it. When you get out of here, go away and do some reading. Open your eyes to the facts. And while you’re about it, just try thinking of a few of the wonder drugs that have all been tested on animals. (...)’
Excerpts taken from WHO SAYS ANIMALS DON’T HAVE RIGHTS?, Chapter 4
Diese Kernszenen des Romans können mit geeigneten Sachtexten (zum Thema "Animal Rights - Animal Tests and Vivisection") aus dem Internet ergänzt werden. Im Internet werden dazu unterschiedliche Standpunkte vertreten, die für intensive Diskussionen im Englischunterricht sorgen. Für das Unterrichtsprojekt ist die Internet Homepage der American Anti-Vivisection Society eine empfehlenswerte und ergiebige Quelle. Hier können interessante Texte ermittelt werden, die zudem didaktisch-methodisch gut aufbereitet und auch sprachlich für den Englischunterricht empfehlenswert sind.
Warum sollen die Informationen aus dem Internet kommen, werden Skeptiker an dieser Stelle möglicherweise einwenden. Natürlich können die Materialien auch alle schriftlich angefordert werden: American Anti-Vivisection Society, 801 Old York Road # 204, Jenkintown, PA, USA.
Der Postweg ist allerdings umständlich und nimmt erfahrungsgemäß ca. zwei Wochen oder länger in Anspruch. Wenn die Schülerinnen und Schüler in der Englischstunde dagegen im Internet die Adresse der AAVS-Organisation eingeben (http://www.aavs.org/), erscheint die "Homepage" dieser amerikanischen Tierrechtsorganisation sekundenschnell auf dem Bildschirm. Die verschiedenen Optionen erlauben eine detaillierte Materialsuche.
Der sachlich fundierte Interviewtext über Sinn und Unsinn von Tierexperimenten betont die ethisch-moralischen und wissenschaftlichen Aspekte sowie alternative Forschungsmethoden ohne Tierversuche (z.B. Erforschung der Zellkulturen und Computersimulationen) und ist im Rahmen dieses Unterrichtsprojekts besonders zu empfehlen.
Einige Auszüge:
Some Common Questions about Animal Experiments & the Answers
Is the American Anti-Vivisection Society (AAVS) against all animal experiments?
We have no ethical objection to experiments designed to help the animal or animals involved, such as veterinary techniques used to save the life of the animal. Studies which observe the behavior of animals in their natural habitat, such as Dr. Jane Goodall's revolutionary work with chimpanzees, are equally acceptable. All other types of experimentation and testing simply cannot be ethically justified. (...)
Isn't it true that every major medical advance in the last century was a result of animal experimentation?
No. In fact, results derived from animal experiments have had a very minimal effect on the dramatic rise in life expectancy in the 20th century. According to the Centers for Disease Control (USA), the rise in life expectancy can largely be explained by changes in lifestyle, environmental factors, and improvements in sanitation. In fact, clinical and epidemiological evidence linking smoking to lung cancer was established long before warnings of the dangers of smoking were released to the general public. Because animal experimentation failed to reach the same conclusion, warning labels on cigarettes were delayed for years! During that time hundreds of thousands of people died from lung cancer.
Are there any real alternatives to the use of animals in research and testing?
Animal-based research is the science of the past. There are a number of alternatives available to modern researchers which are less expensive, more reliable and ethically sound. In vitro studies have many advantages over animal experiments. (...) Cell and tissue cultures, and in-depth computer modelling are some of the modern approaches to research available to scientists today. In light of this, we must ask ourselves if we still need to rely on the science of yesterday.
Would you rather see your child die than support experiments on animals?
Fortunately, no one will ever have to make this decision. Since vivisection often offers misleading predictions, the real choice is not between animals and children, but between good and bad science. Vivisection has undoubtedly cost many children their lives. It produces inaccurate and dangerous results and wastes enormous amounts of precious time and resources on an archaic methodology while promising new techniques are ignored. (...)
Would you rather scientists test new drugs on people?
They already do. When a newly released drug hits the market, regardless of how many animal tests have been done, those individuals who first use it are "human guinea pigs." Animal tests are not a good indicator of what will occur in humans. (...)
Alle Texte können ausgedruckt oder gespeichert und über die Zwischenablage in andere Textverarbeitungssysteme kopiert und weiterverarbeitet werden. So können im WinWord Format unbekannte Wörter von den Schülern am PC markiert, in einem elektronischen Wörterbuch, z.B. im Longman Interactive English Dictionary (LIED) auf CD-ROM, nachgeschlagen und als Annotationen zusammengestellt werden. Die Vokabelerklärungen zu unterschiedlichen Textabschnitten können in arbeitsteiliger Gruppenarbeit am PC vorgenommen, ausgedruckt und damit allen Schülern zur Verfügung gestellt werden.
Englischlehrerinnen und -lehrer werden darüber hinaus zu diesem Unterrichtsthema im Internet eine Fülle von Zusatztexten finden, die als authentische Unterrichtsmaterialien oder als Texte für Klassenarbeiten und Klausuren in unterschiedlichen Jahrgangsstufen einsetzbar sind.
Auch die renommierte Tierschutzorganisation British Union for the Abolition of Vivisection (BUAV) - BUAV, 16 a Crane Grove, London N7 81B, England - wird bald mit einer Web-Seite im Internet vertreten sein, so daß Informationen, zum Beispiel zum Thema "Vivisection", über das Internet sekundenschnell abgerufen werden können. Diese informativen Texte sind als Grundlage für Unterrichtsmaterialien, Arbeitsblätter oder Referate geeignet. Der folgende Text beschreibt kurz und prägnant, aus welchen Gründen "Vivisection" von Tierschutzorganisationen abgelehnt wird.
Textauszug:
WHAT IS VIVISECTION?
"Vivisection" literally means "the cutting up of living animals". But the term is now used generally to describe a variety of experiments which are carried out on over three million animals each year. (...)
WHY IS VIVISECTION WRONG?
The BUAV was founded on the philosophy that inflicting pain, suffering and death on helpless animals during experiments is morally wrong. And for many the moral argument is sufficient reason to oppose vivisection. But there is also a wealth of evidence to show that animal experiments are misleading and divert attention and resources away from more fruitful avenues of research. The notion that results from animal tests can be directly applied to humans has been proved false time and time again. There is always a real danger that, because of our reliance on animal tests, unsafe drugs and other products can be released into the marketplace for human use. (...)
Excerpt taken from: BUAV
Die sehr informativen authentischen Informationsbroschüren, die diese und andere Tierrechtsorganisationen auf Anfrage per Post zuschicken, sollten selbstverständlich zusätzlich zu den Internet-Texten im Englischunterricht eingesetzt werden. Beide Möglichkeiten - authentische Infobroschüren und Internettexte - ergänzen sich in der Unterrichtspraxis in sinnvoller Weise.
Nicht nur die Argumente der Tierversuchs-Gegner sondern auch die Argumente der Tierversuchs-Befürworter können im Internet ausfindig gemacht werden und sorgen im Englischunterricht für kontroverse, lebhafte und emotionale Diskussionen mit "Herz und Verstand".
Dazu ein Beispiel aus dem Internet-Angebot der Tierversuchs-Befürworter:
Animal researchers needlessly repeat studies.
Not true. Researchers obtain money from the government and various granting agencies which have limited funding. In order to publish articles, researchers must conduct original research of some importance, because without published articles, they will not receive grants. Some research, at first glance, may appear to be a repeated study; however, often they explore small, but important variations.
Animals are treated with little respect or care in research.
Not true. Animals in laboratory settings are often given better care than most household pets. For example, they typically have cleaner environments, are checked on more often, and receive better diets than some domestic animals.
Animals in research suffer unnecessary pain and discomfort.
Not true. Animals in lab settings do not suffer needless pain. Scientists realize that animals in pain do not act in a normal manner; therefore, the results of the study will be unreliable. Procedures that will likely result in pain will only be performed when necessary, and modern anesthetic technology will then be used.
Information gained from animal research is not applicable to humans.
Not true. Without animals for testing, a cure may not have been found for many human diseases. Medical researchers select specific animals that possess biological systems that most closely resemble the human system.
By making it difficult to do animal research, it will be reduced.
Not true. Making more rules and regulations to appease the animal rights activists will likely result in more and more researchers moving their experimental programs to less developed countries, where there are no regulations. (...)
Taken from the Internet address: http://www.sfu.ca/~emarchan/animalresearch3.html
Bei der Textsuche im Internet müssen Sie allerdings gelegentlich auch damit rechnen, daß einige Texte nach einiger Zeit evtl. nicht mehr verfügbar oder Internetadressen geändert oder nicht mehr auffindbar sind. Weitere Informationen, die den Standpunkt der Tierversuchs-Befürworter erläutern, finden Sie auf der Internet Web-Seite der einflußreichen American Association for Laboratory Animal Science (AALAS): http://www.aalas.org/wwaccess.htm.
Welche grausamen und überflüssigen Tierexperimente im einzelnen durchgeführt werden, beschreibt die British Union for the Abolition of Vivisection klar, präzise und eindringlich.
Textauszug:
THE ANIMAL TESTS
At present, cosmetics and household products, such as hairsprays, shampoos, washing powders - even disposable nappies and sanitary products - are tested on animals. Tests carried out on these products may include:
The LD50 (Lethal Dose 50%) test: A crude test, which involves poisoning groups of animals, usually rats, mice, rabbits or dogs, to find the dose of a test substance necessary to kill half of them.
Often the test substance is force-fed to the animals, who may die from stomach ruptures caused by the sheer volume of material they are forced to swallow. Although Europe is committed to phasing out the LD50, this cruel test continues to be used.
The Draize Eye test: The test substance is dripped into one eye of each of a group of rabbits held in stocks. Rabbits are used for this test because they are cheap, docile and have large eyes with poor tear ducts. This means that the rabbits cannot cry to help wash painful substances from their eyes. The animals eyes are examined for signs of damage such as redness, bleeding, ulceration, swelling and discharge.
Skin sensitisation tests: Groups of animals, usually rabbits or guinea pigs, have their backs shaved and scratched, before a test substance is applied. The animals are wrapped in plaster or held in a restraining device to stop them licking the test area. The animals are then examined daily, for signs of redness, inflammation, swelling, cracking and ulceration of the skin.
Carcinogenicity tests: Animals, usually rats and mice, are used in life-time feeding studies to test for substances which cause cancer. These experiments are notoriously inaccurate. One study which looked at the results of such experiments for 26 chemicals known to cause cancer in people, found that the animal experiments were less accurate than tossing a coin, predicting the right result in only 46% of cases. (...)
Excerpts taken from: British Union for the Abolition of Vivisection (BUAV).
Da diese Tierrechtsorganisation zur Zeit noch nicht im Internet vertreten ist, können vorerst weitere Informationen und Materialien (z.B. Leaflets) per Post schriftlich angefordert werden:
BUAV, 16 A Crane Grove, London N7 8LB, England.
Einen "Cruelty-Free Shopping Guide - Companies that do not test their products on Animals" bietet die weltweit vertretene Tierschutzorganisation People for the ethical treatment of Animals (PETA) an. Über ihre Internetadresse (http://envirolink.org/arrs/peta) erscheint folgende Webseite mit anwählbaren Optionen und ausführlichen Informationen.
Der Deutsche Tierschutzbund (Baumschulallee 15, 53115 Bonn) bietet ebenfalls Informationen zu Tierversuchen und eine "Positivliste" der Kosmetikhersteller an, die keine Tierversuche durchführen und deren Produkte auf dem deutschen Markt sind. Die deutsche Organisation Menschen für Tierrechte publiziert regelmäßig im Internet einen "Rundbrief" (http://www.tierrechte.de/inexe.htm) - wahlweise auf Deutsch oder Englisch - , der in einem fächerübergreifenden Unterrichtsprojekt eingesetzt werden kann, an dem die Fächer Englisch, Biologie, Gesellschaftslehre, Ethik beteiligt sind. In diesem "Rundbrief" werden umfassende Informationen (z.B. Tierversuche und ethisch-moralische Fragen, Fallbeispiele, Kritik der geplanten EU-Richtlinien etc.) angeboten.
In Jean Ures Roman ist Pennys Kidnapper und Animal Freedom Fighter ein "Veganer". Erläuterungen zu dieser extremen Form der Vegetarier finden die Schüler ebenfalls im Internet bei der Britischen "Vegan Society" (http://www.veg.org/veg/Orgs/VeganSocUK/index.htm), die neben weltanschaulichen, philosophischen und politischen Aspekten auch praktische Empfehlungen (z.B. Ernährungshinweise) gibt.
Zu rechtlichen Aspekten des Themas "Animal Rights" können sich die Schüler im Internet beim ANIMAL RIGHTS LAW CENTER (ARLC) der Rutgers University, School of Law in Newark, New Jersey, USA, (http://www.animal-law.org) einwählen und Informationen abrufen. Die angebotenen Texte (z.B. Tierrechte in der Praxis, konkrete Fallbeispiele, rechtliche Aspekte, die Verankerung der Tierrechte in der Verfassung einzelner Bundesstaaten der USA) sind in Auszügen für das Unterrichtsprojekt geeignet.
Der Schutz der Natur, die Wertschätzung von Mensch und Tier gleichermaßen, hat - trotz vieler dramatischer Rückschläge - eine lange Tradition. Diese wird auch bei der Zitatensammlung deutlich, die im Internet zu finden ist. Wer die Vielfalt der Natur und der Lebewesen vor zerstörerischen Eingriffen durch die Menschen bewahren will, muß ihr ein Recht und einen Anspruch auf Schutz zubilligen. Denn Tierschutz ist auch Menschenschutz. Die Natur darf nicht der Willkür des Menschen ausgeliefert werden. Alle hier aufgeführten Tierrechtsorganisationen wollen dazu mit gewaltfreien Mitteln beitragen.
Animal Rights: A List of Quotations
A man should wander about treating all creatures as he himself would be treated.
Sutrakritanga (Jainism)
The soul is the same in all living creatures, although the body of each is different.
Hippocrates (c. 460 BC - 377 BC)
There is not an animal on the earth, nor a flying creature on two wings, but they are people like you.
Qur'an (Islam)
I am in favor of animal rights as well as human rights. That is the way of a whole human being.
Abraham Lincoln (1809-1865)
I saw a muskrat come out of a hole in the ice ... While I am looking at him, I am thinking what he is thinking of me. He is a different sort of man, that's all.
Henry David Thoreau (1817-1862)
It is just like man's vanity and impertinence to call an animal dumb because it is dumb to his dull perceptions.
Mark Twain (1835-1910)
If an animal does something we call it instinct; if we do the same thing for the same reason, we call it intelligence.
Will Cuppy (1884-1949)
As long as human beings go on shedding the blood of animals, there will never be any peace.
Isaac Bashevis Singer (1904- )
It is a sobering thought that animals could do without man, yet man would find it almost impossible to do without animals.
Ruth Harrison (1920- )
If humans have natural rights, then so do animals.
Roslind Godlovitch (1944- )
All the arguments to prove man's superiority cannot shatter this hard fact: in suffering the animals are our equals.
Peter Singer (1946- )
These quotations are taken from: The ARRS Mega-List of Quotations
http://envirolink.org/arrs/quotes/equality.html
*) Anmerkung: Die hier aufgeführten Textbeispiele und Internet-Adressen sind folgender Schullektüre mit freundlicher Genehmigung des Diesterweg Verlags entnommen:
Jean Ure: Who Says Animals Don’t Have Rights? With additional materials edited and annotated by Dieter Smolka. Verlag Moritz Diesterweg, Frankfurt/Main 1997,
(ISBN 3-425-04843-0)
Dieter Smolka, der Autor dieses Beitrags, ist Gesamtschuldirektor an der Städtischen Gesamtschule Kikweg in Düsseldorf
Links:
http://www.aalas.org/wwaccess.htm
http://envirolink.org/arrs/peta
http://www.tierrechte.de/inexe.htm
http://www.veg.org/veg/Orgs/VeganSocUK/index.htm
http://envirolink.org/arrs/quotes/equality.html